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研究报告知多少——科学系列讲座学生感悟

科普是指采用公众易于理解、接受和参与的方式,普及自然科学和社会科学知识,传播科学思想,弘扬科学精神,倡导科学方法,推广科学技术应用的活动。随着科普阅读、实用文体写作、实验探究等诸多的提出,对学生科学创新素养有了更新的要求。

怎么办?看大美苹中的解决之道。

2017年9月15日的下午,华丽娜老师为我们带来了主题为“研究报告知多少”的讲座,参加者是初一初二约230名学生和部分老师。
讲座分为两大部分:研究性学习和科技论文写作指导。在老师的讲解中我们收获颇多。
其一,学习到了科学研究的步骤:提出问题——做出假设——设计实验并完成——分析数据——得出结论。
其二,怎样写科学论文:摘要、关键词、正文、文献引用。
其三,在科学家们的研究事例里我们体会到了科研的那种未知、不易。
其四,在蒲公英、杨柳、紫甘蓝这些存在于我们身边的事物中知道了科研就在我们身边,只是我们没有走近它,没有了解它……。
同学们和老师进行了充分地互动,我们了解了科学研究的基本流程,知道了科研论文的组成部分,初一的活跃、初二的严谨得到了中科院老师的好评。
我们要有一双善于发现的眼睛,多去观察,多去感受,对这个世界充满好奇心和求知欲。